農林系 | 課堂搬到地頭🧯，實訓忙於田間
“艱辛知人生，實踐長才幹 ”。為鍛煉學生綜合實踐技能👨🏿🎓，開拓學生視野，增長學生見識，進一步培養學生勞動意識👩🦲⛸，弘揚工匠精神，同時充分利用校企合作育人平臺🧑🏿💻，經過我系嚴格選拔，依據合作企業楊家灣田園綜合體的用人標準，選出了各項綜合素質較強的16名學生，組建了學生實踐團隊，未來此團隊將跟蹤學習楊家灣田園綜合體企業的生產全過程。4月7日，李佳倪老師、陶新宇老師、孫小麗老師、侯丞誌老師組織帶領楊家灣學生實踐團隊、休閑農業專業和園林技術專業共35名學生赴紅山區文鐘鎮楊家灣田園綜合體開展了為期一天的實踐學習活動🈴9️⃣。楊家灣田園綜合體負責人郭雲峰總經理為大家做技術培訓指導🦵🏿。
郭雲峰總經理介紹楊家灣田園綜合體的發展規模
芳菲四月，我們走進了楊家灣村。楊家灣田園綜合體規劃了設施農業區、養殖基地👉🏽、民俗村、坡改梯多彩農業、窯洞倉儲區、觀光休閑區等六大功能區🧼，並通過土壤改良技術，精選優質種質資源，種植了草莓、大櫻桃🙇♀️、葡萄💆🏽♀️🤪、西紅柿、黃瓜等果蔬品種，打造綠色有機菜果基地，並引進南果北種技術實現設施農業多樣化👆🏿，利用閑置民房采取共享農莊模式♠️，發展民宿產業，建設多彩農業。
參觀窯洞內外環境
隨後💺，師生一行來到了夏黑和陽光玫瑰葡萄品種棚區，郭總細致入微地給我們生動地講解了葡萄掐須、打杈🙋🏽♂️、抹芽的技術要點及原理🕵🏿♂️。一串葡萄生長大概需要22片葉子🚯，株行距在2-3米左右，葡萄在進行第一次抹芽時😬，要是將主幹🌐、主蔓基部的萌芽去掉，還要將已經決定保留萌芽的副芽抹掉👂🏽，保留長勢好的芽，促使養分能夠集中供給結果穗。沒有結果穗的枝條要去掉🧑🏿🦳，避免爭奪養分🤦🏼♀️。葡萄生長密集處少留芽🥘，弱小的芽不留，這樣能使枝條分布均勻🐣🏯，對於雙穗雙頭的植株，要去強留弱進行打頭處理🚶🏻♂️。
郭總和老師們講解葡萄枝梢生長特性
郭總講解葡萄掐須、打杈🧱、抹芽技術操作要點
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”🤘🏻。在郭總及老師們的講解示範後，學生們開啟了“小果農”的一天。當真正自己上手時，大家才發現原來理論和實操存在著一段很大的距離👨🏿🦰🏄🏼♂️，學生們紛紛表示🪧，只有通過實際操作，才能將學習的理論知識運用於實踐當中，並反過來檢驗書本上理論的正確性，進而鞏固、深化已經學過的理論知識，還能培養自己發現問題、解決問題的能力。
“聽的時候感覺聽懂了⛹🏻，但真正讓我實際做起來，我發現好像還有點蒙，直到老師拿具體枝條的例子幫助我邊學邊做🦹🏻👨🏼✈️，我又自己獨立操作了幾個枝條後，才真正理解了老師剛才講解的原理。”休閑農業專業的王艦同學說道🎷。
學生親自上手實操
學生親自上手實操
學生親自上手實操
下午🍍，大家又來到了蟠桃棚區，郭總不留余力的為大家講解蟠桃打杈的時期及註意事項，並留下了下一次實踐課堂的小作業🧑，調動了學生們學習的積極性。
蟠桃打杈技術要點講解
“強國必先強農，農強方能國強”。這次的實踐活動，豐富了學生們的實踐經驗🕵🏼♂️，有效地將理論結合到實踐中🫲🏻➕，提高了團隊合作能力👳。未來校企雙方將就鄉村振興👹、勞動教育、農耕研學、文旅等人才培養項目開展深度合作，攜手進步，實現雙方互利🧑💼、共贏。農林系也將一如既往地堅持實踐出真知的發展理念，鉚足幹勁👷🏽、踔厲奮發、勇毅前行🤟🏿，為鄉村振興和推進農業農村現代化提供強有力的人才支撐👱🏿♀️。
供稿部門：農林系
撰稿人👰🏿♀️：現代農業22-1班 姜嘯欣👩🏻🦯🈲、杜艷玲
視頻：設施農業（3+2）於鑫