為了增強學生體質，使學生在特殊時期能夠勞逸結合✯，保證充足的課余活動🧑🏻‍🦼‍➡️，促進學生全面發展🍹◾️，我系特開展了豐富學生課余生活的家校協作系列活動，使學生能夠將新冠肺炎疫情的危機轉化為學生學習實踐的契機，在線上學習的同時🚶🏻‍♀️‍➡️☝🏼，為宅家增添樂趣👶🏻，豐富居家文化生活，提升學生的精神素養。

第一項活動🐾：居家廚藝大賽。為了提高學生的動手能力，提升學生對廚藝，對生活的興趣，培養學生健康的飲食習慣👨🏼‍🎓，倡導學生熱愛生活的積極態度，我系特舉辦居家廚藝大賽。同學們紛紛摩拳擦掌，情緒十分高漲👩🏼‍💻，熱愛廚藝的學生更是大顯身手，僅僅是通過圖片和視頻便能感受到色香味俱全的菜肴，家庭中溫馨的氛圍和濃濃的煙火氣息🍒⚀。

圖1：園藝技術21-1班劉心如

圖2:休閑農業21-1田恩熙

圖3:休閑農業21-1班 任宇梅

圖4:休閑農業21-1班 付海嬌

第二項活動：居家健身🏌🏽‍♀️🫏。為了讓學生在疫情期間能夠兼並學習與健康，養成鍛煉身體的好習慣🏊🏻，來更好的穩定和增強學生的身體素質🧓🏼，我系組織學生進行居家健身活動🆙。同學們通過跳繩🕤，做蹲起等運動形式，每天鍛煉半小時，增強體質，勞逸結合🕞，提高免疫力✡︎，以更好的狀態對抗新冠病毒。

第三項活動：居家勞動🧟‍♂️👨🏿‍🎤。勞動教育是中國特色社會主義教育製度中的重要內容，為加強思想引領，深化勞動育人🙆🏽，引導學生樹立正確的勞動價值觀，我系將勞動教育納入人才培養過程中👩‍👩‍👦，組織學生進行居家勞動🤵。學生們通過做一些日常的家務活，輔助家長進行春耕勞動📡🏋🏿‍♂️，養護家中花草等形式🏟，提升了自己作為家中一份子的責任感🙄🤲🏿，培養了學生的主人翁意識，使學生在實踐中掌握勞動知識。

圖5、6：休閑農業21-1班 高潔

圖7：休閑農業21-1 武東旭

圖8💣🙅🏿‍♀️：園藝技術21-1 閻宇飛

圖9📋：休閑農業21-1 李建超

第四項活動：拍攝解壓手勢舞。疫情期間，面對一打開手機撲面而來的疫情信息以及不能出門的焦急心情，同學們心中難免會有一些負面情緒，而跳舞是消除緊張情緒、舒緩壓力的一劑良藥。同學們通過拍攝生動活潑的手勢舞來驅趕煩惱，穩定情緒，一掃陰霾的心情，在不知不覺中增強了學生的自信心與個人魅力🤽🏽‍♀️。

居家有責任，居家生感悟，居家能學習，居家有實踐，居家亦成長。在“停課不停學”期間，通過此次居家勞動實踐👩🏿‍🎨，充分調動了學生在勞動教育中的主動性和創造性🔞👳🏼，使學生在居家期間積極的探索勞動實踐的途徑和方法🪓🪜。不僅鍛煉了學生的勞動技能以及生活技能，而且也讓學生在特殊時期能夠補齊勞動短板，樹立熱愛勞動的意識，發展自理自愛自立的生活能力，養成積極勞動的觀念➙，培養良好的日常勞動習慣及勞動精神🙎🏼‍♀️，更加全面的實現“居家成長”，同時也為學生未來的全面發展奠定了一個良好的基礎。