攜手包聯引領 助力教學提升
2024年4月16日🧘🏻♂️，內蒙古自治區教學研究室體美勞教研部主任，中學化學教研員劉恒老師在赤峰市教育研究中心化學教研員李玉林老師的陪同下，親臨赤峰二中開展教育教學指導工作。
我校高一年級的呂宏宇老師🦸🏻♂️、高二年級的於淑靜老師分別呈現了一節精彩的化學課。呂老師的授課內容選自人教版普通高中化學選擇性必修1---化學反應原理第一章《化學反應的熱效應》第二節“反應熱的計算”🍋，教學內容體現了素養為本的大單元整體教學設計理念。呂老師教學思路明晰，教學過程註重引導學生自主思考，教師講解🙎🏼♀️、學生分組研討展示、課堂測評等教學環節合理緊湊。教學過程體現了以學生為本的教學思想👿🦅，學生積極互動、課堂參與度高，科學思維能力和解決問題的能力得到了顯著的提升，在輕松愉悅的氛圍中汲取知識的養分，同時也促進了學生的個性發展，讓他們在學習中找到自己的興趣和優勢🥽，為未來的成長奠定了堅實的基礎。
於老師為高二學生講授的課程內容選自人教版普通高中化學選擇性必修3---有機化學基礎第二章《烴》第二節“烯烴”。於淑靜老師巧妙地引導學生們探索這一領域🧒🏼🦨。課程伊始🏂🏽，於老師便基於學生的背景知識、認知風格和關鍵能力，精心設計了教學方案。她從烯烴的實際應用出發，激發學生的探索欲望⤴️，隨後巧妙地引導學生回顧乙烯這一烯烴代表物質的結構與性質👨🏽⚖️。於老師利用官能團和化學鍵的概念，采用比較學習法，指導學生深入理解烯烴的結構與性質。在教學過程中🧑🏻🦳，於老師充分考慮學生的實際情況🤥，緊密圍繞培養素養的目標🚃，運用了高效的教學策略和方法🈹，取得了顯著的教學成果🏌🏼。她巧妙地安排了各種教學活動，幫助學生構建起系統的知識結構。通過一系列相互聯系、層次分明的教學活動，於老師極大地激發了學生的學習熱情。同時🟨，她將講授、互動🙎、討論、展示等多種教學方式有機結合，有效地促進了學生對“結構決定性質”這一化學核心觀念的理解和掌握🦸🏼♀️👶🏿。
聽課期間🐮，劉老師認真詳細記錄，細心觀察課堂每一處細節🧙。在課間休息時，與學生圍繞化學學習展開了深入且廣泛的交流。學生們積極主動地向劉老師分享自己在化學學習過程中的心得體會、困惑與疑問。劉老師以專業的視角和豐富的經驗，從化學知識的理解與應用、學習方法💁🏽♀️、學科思維等方面給予了耐心細致的解答與指導。通過與劉恒老師的互動😺，學生們對化學學習有了更深刻的認識，也獲得了更多的學習動力和信心。同時，劉老師也從學生們的反饋中，了解到他們在學習過程中的真實需求和困難👴🏿，為後續的教學研究和指導提供了有價值的參考。
在說課和評課環節，兩位授課教師從教材內容、課程標準中的內容要求及學業要求、學情、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程等方面進行了詳細的說課。劉老師與兩位老師展開了深入全面的交流🩱，並予以針對性指導👨🦱。
劉老師對兩位老師的教學給予了高度評價，認為他們的教學理念先進🧜🏼♂️，教學思路清晰明朗，重點內容突出明確🛌🏽🏌️♀️，教學方法合理恰當，能夠卓有成效地激發學生的學習興趣和主動性。然而，劉老師在聽課反饋中也指出了一些可優化之處，例如🫶🏻：課時教學目標不能過多，並以任務、活動或問題鏈等形式加以推動和實現學生在課堂教學中深入思考；在部分知識點的講解方面，可進一步深度挖掘，以便學生能更好地理解掌握，不斷培養學生對比、分類✌🏼、歸納⏭💃🏿、分析🤘🏽、推理等科學思維能力，特別強調加強學生質疑🧏🏿♂️、批判、決策、創新👩💻、問題解決等高階思維能力培養的重要意義。
總之🤶🏻，此次自治區教研員劉老師到校指導教育教學工作，對我校的教育教學工作🗂，特別是化學教學產生了積極的推動效應🚧。我校將以此為良好契機，進一步加強教學研究，持續提升教學質量🫲👊🏿，為學生提供更為優質的教育。與此同時🩰，我們也將持續激勵教師們積極探索創新性教學方法，提升自身的專業素養，為培養更多的傑出人才而堅持不懈地努力🙅🏽♀️。